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Evaluación de las competencias clínicas de estudiantes de Posgrado de Pediatría utilizando el Mini-Clinical Evaluation Excercise (Mini-CEX) Evaluation of Pediatric postgraduate students' clinical competences with the Mini-Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX)

Agustín Fischer1, Carolina Vogel1, Kiria Sian1, Andrés Gari1, Giovanna Olivera1, Helena Sobrero2,
Karla Borda2, Claudio Sosa3, Mario Moraes4

1. Prof. Adj. Clínica Pediátrica “B”. CHPR. Facultad de Medicina. UDELAR.
2. Prof. Agdo. Clínica Pediátrica “B”. CHPR. Facultad de Medicina. UDELAR.
3. Prof. Adj. Hematologia. Catedra Hematologia. CHRP.
4. Pediatra.
5. Prof. Clínica Pediátrica “B”. CHPR. Facultad de Medicina. UDELAR.
Clínica Pediátrica “B”. CHPR. Facultad de Medicina. UDELAR.
Trabajo inédito. Este manuscrito se trata de un trabajo original que no ha sido enviado previamente a publicar a ninguna revista.
Declaramos no tener conflictos de intereses.
Fecha recibido: 25 setiembre 2017.
Fecha aprobado: 28 noviembre 2017.

 

 
Palabras clave:  | Evaluación educacional | Competencia clínica | Educación de posgrado | Pediatría

 

Resumen

La evaluación formativa es uno de los ejes principales del proceso de enseñanza-aprendizaje del posgrado de Pediatría. El Mini Clinical Evaluation Exercise (Mini CEX) es un método de observación directa de la práctica profesional dirigido a evaluar competencias semiológicas y de razonamiento clínico. Los objetivos fueron describir la utilización y valorar la confiabilidad de esta herramienta en la evaluación de posgrados de Pediatría. Se realizaron 76 encuentros a 38 estudiantes de posgrado en una rotación de 6 meses por una unidad de internación de cuidados moderados. Las evaluaciones fueron realizadas por 2 docentes en forma simultánea e independiente. Se evalúo el puntaje obtenido en cada una de las competencias, siendo las de mejor puntajes el profesionalismo, el criterio clínico, el asesoramiento y la competencia clínica global. El instrumento fue bien aceptado por parte de los docentes y estudiantes. El promedio del tiempo de duración de las observaciones fue de 21 minutos y el de devolución (feed back) de 12 minutos. La confiabilidad del instrumento y la concordancia entre los observadores para los diferentes ítems evaluados fueron muy satisfactorias. Nuestra experiencia en el uso de MiniCEX para la evaluación de estudiantes de posgrado de Pediatría en el Uruguay, sugiere que se trata de un instrumento confiable y bien aceptado por docentes y estudiantes.

Correspondencia: Dr. Martín Vázquez. Correo electronico: martvazvaz@gmail.com